微型情景剧表演在老年护理学教学中的应用

摘要

目的：探讨微型情景剧表演在老年护理学教学中的应用效果。方法采用同期对照研究法，随机选取我校2013级护理专业（中专）4个班160名学生作为研究对象，其中两个班80名护生为实验组，采用微型情景剧表演教学法；另外两个班80名护生为对照组，采用常规教师讲授法。通过课堂教学效果评价和期末考试成绩对比两组教学效果。结果实验组对自身课堂积极性、团队协作能力、专业知识点记忆、创新思维发挥以及发现和解决问题能力等方面都给予了肯定；期末考试平均成绩实验组高于对照组。结论微型情景剧表演的运用活跃了课堂气氛，增强了护生学习兴趣，提高了对知识点的记忆，适用于老年护理学教学。