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张滨;
海林市第二中学 黑龙江 海林157100;
课堂教学评价; 评价课堂教学; 过程评价; 科学化; 结果评价; 教学目标; 能力测验; 发展变化; 指导原则; 过程能力;
机译:两性平等促进委员会计划第15次讨论会报告“为科学化学的未来领导者,为科学化学的社会,社会和世界的化学社会!”“成为一个领导者,成为一个领导者”
机译:解决具有科学化学物质与天然化合物的结构多样性的科学化学物质的生物体的多样性?
机译:基于粒子群优化-极限学习机模型的大学英语课堂教学评价
机译:基于核心素养的乒乓球课堂教学评价指标体系研究
机译:沉默之声的科学化:一个解释性案例研究,探讨了美国培养的,第一代和第二代埃塞俄比亚妇女的学业成就,自我认同发展和对美感的同化和适应经历
机译:非洲知识科学化:以疟疾多边倡议为典范?
机译:国内家庭护理护理科学化生产分析(2000-2005)国内家庭护理护理科学化生产分析(2000-2005)国内家庭护理护理科学生产分析(2000-2005) )
机译:科学化学加工公司健康评估公司,新泽西州卑尔根县卡尔斯塔特,地区2. CERCLIs No. NJD070565403
机译:生命科学化与样品保留和样品管理的整合
机译:活性成分与甘油烷基醚含量的组合,以及包含所述活性成分的化妆品和皮肤科学化合物
机译:含有δ-氨基磷酸的化妆品或皮肤科学化合物
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