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Krashen的二语习得理论与母语在外语课堂的使用

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母语在外语课堂教学中的作用是外语教学研究中长期存有争议的问题.本文尝试将Krashen的输入假设、情感过滤假设与外语课堂母语的使用情况相结合,论证大学外语课堂适度使用母语有助于提供可理解性输入,降低学生的情感过滤,从而增加学生对所输入知识的吸入.

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来源
《牡丹江教育学院学报》|2008年第6期|137-138,158|共3页
作者
黄敏娥;
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作者单位

金陵科技学院,江苏,南京,210001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
母语; 外语课堂; 输入假设; 情感过滤假设; 可理解性输入;
入库时间 2023-07-25 10:45:12

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