感受数学情趣体验数学价值——例谈“列方程解决问题复习课”中的体验教学策略

摘要

课标指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同人在数学上得到不同的发展。”可见，“学有价值的数学”是新课程标准的基本理念之一，也反映了义务教育阶段数学教育面向全体学生，体现基础性、普及性和发展性的基本精神。那么，什么样的数学才是有价值的呢？“有价值的数学”应该与学生的现实生活或以往知识体系有着密切联系，是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的数学；“有价值的数学”应该是能让学生在有限的学习时间内掌握，并对学生进一步学习有帮助的数学；“有价值的数学”还应该能启迪学生智慧、开发学生智力，有助于学生健全人格的发展和积极向上价值观的形成，有助于学生良好学习习惯、自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实态度和科学精神的培养。