对分课堂：核心素养“落地”的思想政治创新教学范式——以“我国政府受人民的监督”一课为例

摘要

对分课堂将教学重构为讲授、内化吸收与讨论三个环节：课堂时间一分为二,一半分配给教师进行讲授,一半留给学生开展讨论等交互式学习;同时,将讲授与讨论从时间上错开,让学生有充足的时间进行课后自主学习与个性化吸收;而内化吸收后,当堂课讨论上堂课的内容。教学中,以有所讲有所不讲的原则,进行框架性课堂讲授;以亲历知识的发现,让学生个性化内化吸收;把课堂的主动权还给学生,进行社会化学习的隔堂讨论。借此,促进学生的＂真学习＂,实现核心素养＂落地＂。