探讨多元互动式教学法结合微博平台在诊断学实践教学中的应用

摘要

诊断学是医学课程中的核心课程，是连接基础医学与临床医学的桥梁，而诊断学实践教学是诊断学教学的重要组成部分，是医学生获取临床操作技能的关键。多元互动式教学法通过教与学的多元和互动，实现学生主动式个性化学习，师生间和生生间共同参与课堂教学。微博是一个具有信息共享性、及时性和使用灵活性、自由性特点的网络开放平台。我们将多元互动式教学法与微博平台有机的结合，探讨其在诊断学实践教学中的应用及其优势与不足，从而提高诊断学实践教学质量，促进医学生临床技能的全面提升。