双轨模式教学法(案例式与PBL式)在实验诊断学实验教学中的应用实践

摘要

目的 探索新医学教育背景下适合临床医学专业实验诊断学实验的教学方法.方法 选取共14个班级的七年制临床医学专业三年级学生为教学研究对象,传统教学与双轨制教学各7个班级,在教学大纲内容指导下进行分别授课,统计学生对教学的满意程度与接受水平.结果 通过将案例式与问题导向教学方式这两种教学方法的有机结合,能够较好地实现从重多媒体应用的教学模式向重教学设计的教学模式转变、从灌输式的的教学模式向独立自主的学习模式转变.结论 将案例式与PBL式两种教学方法有机结合,对提高教学效果和质量能够起到有益的帮助.