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八年级学生数学认知水平的性别差异

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摘要

学习成就的性别差异是国际教育界的关注点之一.数学认知水平的测试调查、比较表明：初二学生在总成绩上男、女生的差异不显著，但女生在分水平(计算、概念、领会、分析)上的表现几乎都呈现略比男生差的现象；访谈的结果也加强了这一观念.

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来源
《数学教育学报》 |2011年第3期|59-62|共4页
作者
周超;
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作者单位

苏州大学数学科学学院;

江苏苏州215006;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
八年级学生; 数学认知水平;

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