提质培优背景下课程思政融入路径研究——以教育学课程为例

摘要

提质培优、增值赋能为职业教育发展明确了方向,立德树人和综合能力培养已经成为高职教育发展改革的关键问题,落实课程思政是必由之路。文章旨在通过对教育学课程思政典型案例的分析,结合教育学课程教学改革的内容,有效挖掘和运用教育学课程中蕴含的丰富的育人元素,探索课程思政融入的路径,调动学生学习的积极性和主动性,以期促进专业课课程思政建设的整体深入推进,更好地实现专业课程立德树人的目标,提高高职院校的培养质量。