系统性心理干预在护理本科生临床实习教学中的应用

摘要

目的 探索系统性心理干预对实习期护理本科生的干预效果,促进护士职业生涯健康发展.方法 从某三甲医院2016年5月至2017年5月期间的护理实习生中整群抽样400名,并给予系统性心理干预,分析实习护士压力源并对比干预前后心理健康状况.结果 实习护生总体压力处于中等水平,经干预后在强迫症状、 人际关系和焦虑三方面较比干预前有不同程度的改善(P<0.05);与干预前比较,实习护士经心理干预后希望、 乐观、 韧性三个维度得分及心理资本总分显著提高(P<0.01),而自我效能得分有小幅度上升(P>0.05),干预前及干预后四个维度得分、 心理资本总分呈正相关(P<0.01);护士经过心理干预后组织内竞争力、 组织外竞争力、 职业满意度三维度得分及职业生涯成功总分有不同程度的提高(P<0.01),干预前及干预后三维度得分、 职业生涯成功总分呈正相关(P<0.01).结论 科学的心理干预与自我疏导能够显著改善实习护士的心理状态,促进其职业生涯的健康发展.