数学教育课程建设与教师职业需求适应性的调查研究

摘要

基于基础教育新课程改革背景下，探讨大学数学专业教师教育方向的学生能否适应教师的职业要求具有重要的意义。通过调查中学生的学习、教师的教学了解到中学教师面临着课程改革难适应、学生管理新挑战、自身专业发展新瓶颈等问题，大学数学教育类课程建设需要在教学理念、教学方法、教学内容、实践模式和教研方式上进行变革。