探究式教学在“人口社会学”课程中的实施与思考

摘要

"人口社会学"课程特殊的研究方法、学科特点、理论属性,使得探究式教学的介入可以更为显著地增进教学效果。本文在分析教学策略的基础上,提出了探究式教学应用于"人口社会学"课程的基本程序:创设问题-研究问题-形成理论-分析过程。同时探讨了灵活运用探究式教学方式,注重创新目标的实现,促使合作、竞争与个体化学习的有机整合等在教学中要注意的问题。