大学新生学业适应不良心理问题的干预模式研究

摘要

目的:探讨团体辅导在大学新生学院适应不良心理问题的干预效果。方法:通过公开招募,在某高职院校大学生中通过条件筛选30名研究对象,随机分成实验组和对照组,实验组实施为期三个月的团体辅导,对照组不进行任何干预。同时,采用自编量表《大学生学业适应心理状态量表》进行前后测数据的统计比较。结果:在学业适应心理状态的各个维度上,实验组和对照组前后测的数据结果比较差异显著,成员自我成长报告反馈效果好。结论:团体辅导对大学新生学业适应的干预有效。