基于《英语新标准》开展高中生英语学习策略培养研究

摘要

本文采用定性分析的方法系统、全面地比较分析了新标准教材中呈现的学习策略,总结出该教材中学习策略分布的特点。并在分析教材的基础上,就高中英语策略培养提出了几点建议。在实际策略教学中,教师应充分利用教材,结合单独式培养和融入式培养的模式,将学习策略培养与语言知识学习和语言技能提高有机结合,以提高学生的学习效率和教师的教学效果。