基于班级团体心理辅导的建筑类专业新生教育研究

摘要

本文从班级团体心理辅导的角度出发,利用团体活动反馈表、团体组员关系评价表、新生第一学期成绩单进行长期跟踪反馈,研究班级团体心理辅导对建筑类专业新生的影响,为建筑类专业新生教育研究提供参考。