教师教育课程建构的原则与逻辑——基于教师专业发展的课程导向

摘要

教师教育课程建构,必须适应教师专业发展的时代要求,遵循教师教育课程标准.其建构的总体原则,应体现出"从职业属性到专业属性"的性质转变;而其具体课程的设置原则,应因课而异,即体现出通识教育课程的发展性原则、学科课程的专业性原则、技能课程的实效性原则、活动课程的实践性原则.其建构的逻辑,应遵循从学科逻辑到实践逻辑的路径.与其建构的原则与逻辑密切相关,其建构过程要注重从传统本位到理念本位的价值转向.