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成就目标理论与大学生有效学习

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摘要

Elliot和Pintrich在逻辑推论和实证研究基础上,将成就目标划分成掌握趋近目标和掌握回避目标、成绩趋近目标和成绩回避目标.不同的成就目标可激发学习者产生不同的动机过程,对学习产生不同的动力和调节作用,从而影响其学习的指向与结果.

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来源
《晋城职业技术学院学报》|2009年第5期|60-62|共3页
作者
李海东; 王皓;
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作者单位

河北大学,教育学院,河北,保定,071002;

河北大学,教育学院,河北,保定,071002;

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正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
成就目标; 掌握目标; 成绩目标;

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