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读后续写任务中文本复杂度对写作语言的影响

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摘要

探讨读后续写任务中,输入文本复杂度对学习者语言使用的影响.基于两篇难易度、句法复杂度不同的故事,比较了英语专业三年级50名学生的两组续写样本,发现:写作篇幅及语言复杂度与输入文本的复杂度有协同效应,但文本复杂度未对续作语言准确性产生明显影响.该研究结果可为读后续写教学提供一定的启示.

著录项

来源
《江西电力职业技术学院学报》|2020年第10期|148-149|共2页
作者
茹明珠;
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作者单位

长治学院师范分院山西长治 046000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
读后续写; 协同; 语言复杂度; 篇幅; 准确度;
入库时间 2022-08-20 03:35:41

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