由研究生入学考试成绩的离散性谈本科教学质量

摘要

成绩分析既可作为教学评估的手段，又是进行教学研究的重要依据。建立对考试成绩分析的反馈利用机制，有助于全面提高教育教学质量。为了研究评价本科教育中基础课与专业课教学质量和状态，本文运用教育统计原理和方法，从报考研究生学生入学考试成绩这一视角入手，通过对某一学校近三年的入学考试成绩样本的统计处理和离散性分析，探讨了本科教学改革的效果、存在的问题以及基础课教学和专业课教学的差异，并从中得出了有参考价值和现实意义的结论和建议。