审美层次论在中学语文教学中的意义——以杜甫诗歌教学为例

摘要

在文学教学尤其是古典诗歌教学中,应用文学文本层次理论来欣赏、理解和把握文学作品的思路,通过对文学作品各层次的审美内涵和意味的欣赏、领悟和把握,可以获得对作品的整体理解,获得欣赏和把握艺术作品的享受。用文学文本层次理论对杜甫诗歌文本进行解读,对于解读其他文学作品具有举一反三的意义。文学文本的多层面分析、领会和把握,有助于中学生艺术地把握文艺作品,促进人格的全面发展。