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浅谈启发式教学法的误区及其运用关键

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传统的启发式教学法并非真正的启发,而是一种"假启发",本文是从启发式教学法的涵义入手,针对传统启发式教学法的误区,提出现代启发式教学法的几个关键.

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来源
《湖北广播电视大学学报》|2009年第11期|114-115|共2页
作者
成伟华; 孙贺;
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作者单位

广东顺德职业技术学院,广东,佛山,528333;

广东顺德郑敬诒职业技术学校,广东,佛山,528308;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教学法; 启发式; 涵义; 误区; 关键;
入库时间 2022-08-18 03:12:00

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