非英语专业大学生英语词汇学习——从认知角度分析学习策略及对成绩影响

摘要

词汇被认为是句子组成的最小单位，英语词汇量直接影响学生英语各方面水平。本文设计了一份问卷调查，调查非英语专业大学生最常用的词汇学习策略以及不同层次学生所使用的策略对成绩影响的现状。通过认知角度对问卷调查的形式进行分析，从而提出一些关于学生学习词汇以及老师词汇教学模式的建议。