认知角度

摘要： 《说文解字·示部》共收字67个,示部作为540个部首之一,目前学界对其研究较少。据现有资料,对示部字的研究大多是以祭祀文化为着眼点,比如樊杨梅《从〈说文解字·示部〉看中国先民的神崇拜文化》等。有些文献是从文字学本体出发来研究示部的字形或字类,比如李昕皓《〈说文解字〉形声字溯源---以示部等部为例探究》。从认知角度研究《说文解字》“示”部的文献迄今未见。

摘要： 以人教版教材中"电化学"主题为研究对象,从内容广度、认知角度、模型认知层级和思维能力这四个方面进行从初中到大学阶段的衔接性分析,发现主要表现是内容广度增加,认知角度层层递进,模型认知层级逐渐丰富以及强化能力发展.根据这些特点提出了相应的教学建议.

摘要： “‘三角形的内角和’教学需要用推理证明吗”这个话题(话题内容详见本刊2020年第3期)引发了很多老师的思考:有的老师认为应从学生的认知角度出发,不能一味地追求新意而选择晦涩难懂的推理证明;有的老师认为此阶段学生已经具备了一定的演绎推理能力,大部分学生是能接受演绎推理这种学习方法的。哪一种方式更适合小学阶段的教学呢?相信通过阅读下面一组文章,您会得到一些有益的启发。

摘要： 类似话题中的试题在我区测试卷中也出现过,结果大家可想而知,大部分学生是通过列竖式来计算的,只有少部分学生是运用运算定律和性质来计算的。何为合理的方法?从教师对题意的理解角度来看,其合理的方法是指需要运用乘法运算定律和除法性质来计算。从学生的认知角度来看,列竖式计算就是最合理的方法。

摘要： 爱情是人类共同的情感.由于情感概念具有很强的抽象性,人类常常需要借助隐喻来进行表达.爱情的表达方式有许多种,人们常常可以接触到爱情的不同表达,可以从中理解到抽象的爱情表达并感受到情感的传递.因此,本文对中英文的爱情隐喻进行对比分析,探索英汉两种不同语言中爱情隐喻的共性和差异,以期能够帮助人们理解不同语言、文化和思维之间的内在关联,并给语言教学带来一定的启发.

摘要： "柠檬X"类构词是当今社交媒体上最流行的网络流行语之一,是对人们嫉妒心理的一种描述.在阐明"柠檬X"类热词的含义和由来的基础上,分析其内涵义、风格义、感情义和反射义,并运用认知语言学中的图形-背景理论、隐喻理论来解释其产生的认知机制,并试图从语言使用者的心理、语言的类推作用和网络媒介的推动作用三个方面探寻这类词流行的原因.

摘要： 语言是人类最伟大的发明之一,是人类最重要的沟通工具,语言更是人们交流思想的媒介,不同国家交流的工具不同,本文从多角度分析汉语"立"以及多角度分析日语「立つ」,主要基于认知角度对比汉语"立"和日语「立つ」.

摘要： 摄影的创作过程,就是摄影师个人风格形成的过程。独特的布局、色调、技法、表现方式等,不仅会反映在照片给人的第一观感上,同样也反映着创作者的审美层次和认知角度,甚至是学识、修养、内涵、经验以及哲学观念。摄影创作本身就是一种独特的心灵交流方式。

摘要： 安静的电影院里,孩子一边踢椅背一边哭闹;高铁上,熊孩子追逐喊叫,让整个车厢的人不得安宁;餐厅里,孩子淘气乱动,影响邻桌用餐……生活中,这样的孩子随处可见,父母要么置之不理,要么束手无策。究其原因,就是没有及早给孩子"立规矩"。2~6岁,立规矩的好时机从认知角度看,2岁左右的孩子自我意识开始萌芽,他们已经会说话,有了自己的想法,对爸爸妈妈的话不再是简单地接受,偶尔会说“不”,也不再是“你说我听”,经常会问“为什么”。

摘要： 回归的课堂,营造的是探索氛围,赋予的是研究色彩,让枯 燥的物理因此而鲜活。重演的过程,领悟的是思维方法,汲取 的是思想智慧,让学生在科学态度和科学精神的熏陶下,提升 自己的科学素养。

摘要： 本发明提供一种相对角度检测装置，该相对角度检测装置检测第1旋转轴与第2旋转轴的相对角度，并且具有：第1磁场检测单元，其输出与磁铁的磁场对应的值；第2磁场检测单元，其输出与磁铁的磁场对应的值，并且即使处于与第1磁场检测单元相同的磁场中也输出与第1磁场检测单元的输出值不同的值；校正单元，其根据磁铁的磁场内彼此垂直的磁场成分的振幅比，对第1磁场检测单元的输出值和第2磁场检测单元的输出值中的任意一个输出值进行校正；以及运算单元，其根据由校正单元校正后的一个输出值和与这一个输出值不同的另一个输出值，运算第1旋转轴与第2旋转轴的相对角度。由此，即使磁场检测单元的磁感应面内垂直的磁场成分彼此的振幅大小不同，也能高精度地检测相对旋转角度。

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 本发明涉及一种多角度增强玉米雄穗的认知和定位系统，包括摄像模块、三维模块、识别模块和定位模块，摄像模块对玉米的根部和侧面进行摄像拍照，获取根部摄像信息和侧面摄像信息；三维模块利用根部摄像信息、侧面摄像信息构建玉米的三维图像；识别模块将三维图像导入预设学习模型中对玉米雄穗进行特征匹配及识别，获取玉米雄穗的识别信息；定位模块对第一摄像单元和多个第二摄像单元进行定位，获取第一摄像单元和多个第二摄像单元的定位信息；还根据识别信息和定位信息对玉米雄穗进行定位，完成对玉米雄穗进行定位。相对现有技术，本发明对玉米雄穗进行识别及定位，便于对玉米雄穗进行精准去雄。

摘要： 本发明提供一种相对角度检测装置，该相对角度检测装置检测第1旋转轴与第2旋转轴的相对角度，并且具有：第1磁场检测单元，其输出与磁铁的磁场对应的值；第2磁场检测单元，其输出与磁铁的磁场对应的值，并且即使处于与第1磁场检测单元相同的磁场中也输出与第1磁场检测单元的输出值不同的值；校正单元，其根据磁铁的磁场内彼此垂直的磁场成分的振幅比，对第1磁场检测单元的输出值和第2磁场检测单元的输出值中的任意一个输出值进行校正；以及运算单元，其根据由校正单元校正后的一个输出值和与这一个输出值不同的另一个输出值，运算第1旋转轴与第2旋转轴的相对角度。由此，即使磁场检测单元的磁感应面内垂直的磁场成分彼此的振幅大小不同，也能高精度地检测相对旋转角度。

摘要： 提供了分形认知计算节点、用于学习过程的计算机实现的方法、计算认知集群以及计算认知架构。FCN包括用于接收第一输入信号的第一输入端、用于提供第一输出信号的第一输出端、用于接收第二输入信号的第二输入端以及用于接收SA参数的第三输入信号。FCN的存储器存储条目的集合。处理单元实现将所述第一输入信号和所述第二输入信号的组合与所存储的集合进行比较并计算针对每个被比较条目的相似性度量的功能。第一输出信号被计算为对具有大于所述SA参数的相似性度量的被比较条目的选择。如果所述选择为空，则向所述存储器添加新条目。如果所述选择不为空，则将所述第一输出信号设置为所述选择。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者依照所指示的语句而说出的语音的语句语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语句语音数据，来计算出基于该语句语音数据的特征量；评估部(130)，其通过将计算部(120)所计算出的特征量与呈现表示人所说出的语音的语音数据同该人的认知功能之间的关系的参照数据(151)进行对照，来评估被评估者的认知功能；以及输出部(140)，其输出要使被评估者说出的语句，并且输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 本发明的认知能力评估装置(100)具备：获取部(110)，其获取表示被评估者(U)发出的声音的声音数据；计算部(120)，其从获取部(110)获取到的声音数据中提取多个元音，关于多个元音的各自计算基于从该元音的声谱得到的一个以上的共振峰的频率和振幅而得的特征量；评估部(130)，其根据计算部(120)计算出的特征量来对被评估者(U)的认知能力进行评估；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：指示部(160)，其指示被评估者(U)快速说出重复既定音节的词组；取得部(110)，其取得表示接受指示的被评估者(U)所说出的语音的语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语音数据来计算出特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，来评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者(U)响应赋予被评估者(U)的问题而发出的语音的语音数据；评估部(130)，其通过进行第一评估及第二评估来评估被评估者(U)的认知功能，该第一评估基于在由取得部(110)取得的语音数据中的规定期间中被评估者(U)发出语音的时间所占的比例，该第二评估基于由取得部(110)取得的语音数据的基本频率；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 本实用新型提供一种低年级数学角度认知仪，主要涉及启蒙教具领域。一种低年级数学角度认知仪，包括支架，所述支架上固定设置角度盘，所述角度盘为圆盘形，所述角度盘的盘面边缘设置刻度，所述角度盘盘面中心设置固定轴，所述固定轴上转动设置若干牵引环，所述角度盘侧面设置滑槽，所述滑槽内滑动设置与牵引环一一对应的滑块，所述滑块与牵引环之间设置弹性绳。本实用新型的有益效果在于：本实用新型能够对角度的加减进行演示，更直观的展示角度的变化过程，从而使学生们对于角度学习上的理解更为深刻。