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胡雪凤;
黄山学院教育科学学院;
教师数字化教学能力; 教学创新; 专业发展;
机译:在绩效驱动的背景下将历史整合到教学数学的教师机构:在中国开始教师的案例研究
机译:职前英语教师?专业的自我概念:英语教学效果,自我报告的英语水平和教学策略:土耳其语背景下的案例研究
机译:教师能力发展:通过课堂创新动作研究(CIAR)教练教学教学
机译:“互联网+”背景下青年教师教学能力改进路径研究
机译:在问责制背景下领导教育公平:教师对数学教学法的理解和愿意利用交互式白板软件来增强K-8等级的数学教学的研究。
机译:企业体系结构是否支持改善客户体验?迈向数字化转型背景下的概念化
机译:提高当地院校转型背景下提升学生能力的路径分析
机译:高等教育机构的教师和教学人员的背景特征,工作活动和补偿:1998年秋季。1999年全国高等教育学院研究(NsOpF:99)
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:教师特定学科的教学能力分析系统
机译:以学生的自有能力作为虚拟教师的教学方法
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