基于'翻转课堂'的生物化学教学模式的探讨

摘要

生物化学作为生命科学的前沿学科之一,通过引入数学、物理、化学等学科的理论和方法来研究糖、脂、蛋白质等生物大分子的结构特征和新陈代谢机制,是在分子水平上认识生命活动本质的学科.生物化学与多门学科交叉,知识点分散,概念机理抽象,为生物化学教学工作的开展带来了巨大的压力.本研究通过构建翻转课堂及相关课程评价体系的建立,培养了学生自主学习、协作式学习、交互式学习的习惯,加强了学生独立思考、创新思维、交流的能力,为地方院校复合应用型生物专业人才的培养提供了案例.