生物化学教学中基于微信的翻转课堂教学模式实施与探究

摘要

目的:利用软件优势,探讨基于微信的生物化学翻转课堂课前、课上、课后的实施模式.方法:研究对象分为实验组与对照组,实验组进行基于微信的翻转课堂教学模式尝试实施,对照组采用传统教学,教学结束后了解学生对该教学模式认可度及满意度,比较学生平时测试、期末总成绩.结果:该教学模式得到约90％学生认可,实验组平时测试、期末总成绩均高于对照组(P值＜0.05或0.01),差异具有统计学意义.结论:以微信作为资源平台在在生物化学教学中实施翻转课堂,学生满意度高,提高学习兴趣和学习效果,进而促进生物化学教学质量提升.