大学师生奖惩态度的系列研究--考试失败归因对批评态度的影响

摘要

本研究在韦纳三维归因理论的基础上,自编问卷,调查并比较了大学生与教师在考试失败领域内的一系列批评态度.研究结果显示:①自编问卷具有良好的信度(0.40～0.53)和效度.②大学师生对学生考试失败所持的相同批评态度是:对内部、可控、稳定(如一贯不努力)的因素导致的考试失败应该给予批评;对内部、可控、不稳定(如有时不努力)的因素导致的可以给予批评;对内部、不可控、稳定(如能力低)的因素导致的可以不批评;对内部、不可控、不稳定(如生病)因素导致的不应该批评.③对内部、可控、稳定(如一贯不努力)的因素导致的考试失败,大学生比教师更倾向应该批评.④对外部、不可控、稳定的(如考题很难)因素导致的考试失败,大学生的批评态度不确定,女大学生更倾向于可以不批评.