外语学习认知层次发展与大学生英语学习策略

摘要

学习策略是指学习者在外语学习过程中对其认为有效的学习方法的选择和使用,且受外语认知层次的潜意识制约.学习策略研究不仅有助于解释外语学习者认知层次的个体差异,而且对外语教学及理论建构不无有益.介绍外语学习认知层次概况并分析其可能的认知趋向,对大学英语词汇学习策略和阅读策略的选择展开讨论,分析其正负效应.据此,对目前大学英语教学提出了几点建议.