基于数学学科核心素养培育视角的少数民族数学教育发展思考

摘要

我国是一个多民族国家,少数民族教育发展在很大程度上能够调节民族地区教育公平,实现我国各民族教育均衡发展.近几年来少数民族教育也取得了很好的成效,但因受民族文化背景、教育观念和民族区域经济发展水平等诸多因素的影响,少数民族教育问题一直是我国教育发展中的一大难题,其中数学教育问题不可避免地成为影响民族教育发展的拦路虎.在数学学科核心素养已经成为了数学教学教改中的一大主题的教育发展大背景下,将培养数学学科核心素养融入到少数民族数学教学中,并将数学文化和数学理论知识结合起来开展教学,可打破少数民族教育瓶颈,不仅可促进学生核心素养的培养,而且能进一步推动少数民族数学教育发展.因此,文章将从数学学科核心素养培养角度出发,结合少数民族数学教育现状谈谈如何从教学、学习和教学评价等环节培养学生的数学学科核心素养,发展少数民族数学教育.