主体教学课堂设计有效性的研究——以《推拿治疗学》的课堂教学设计为例

摘要

把握"以学生为中心"的理念内涵是做好推拿课程有效课堂教学设计的关键.文章以《推拿治疗学》"腰痛的诊断和鉴别诊断"这一章节的课堂设计为例,通过给予学生一个可以自由发挥的推拿课堂平台、设计有效活动的教学活动、给予学生适度的问题自由等方式来尝试构筑一个以学生为主体的《推拿治疗学》课堂,以期提高《推拿治疗学》课堂教学有效性,为主体性教育发展的背景下推拿专业相关课程的教学设计提供借鉴.