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大学英语写作教学的制约因素及对策

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大学英语写作的教学效果影响着大学英语教学目标的顺利实现,其制约因素既有思想认识上的偏差,也有教学实践中的不足.鉴于写作在英语综合应用能力培养中具有的承上启下的作用,应该从提高认识、改革课程体系和评改措施、创新写作教学法等方面着手,提高教学效果.

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来源
《高等财经教育研究》|2014年第1期|30-35|共6页
作者
邓海静;
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作者单位

南京中医药大学外国语学院,江苏南京210023;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大学英语; 写作教学; 课程体系; 评改方式;

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