基于思维导图的课堂教学策略探究——以化学学科为例

摘要

思维导图是一种图文结合的思维训练工具,它有助于学生围绕一个中心主题(或点),用简单的线条、数字、符号、图形,将各个知识点联系起来,使思维过程系统再现.化学学科存在知识点零散、分布广泛的特点,教师将思维导图运用于课堂教学的各个阶段,有助于学生根据自身特点进行针对性的学习,提高认知的深度和思维的缜密性,提高解决问题的能力和科学探究的能力,完善认知与思维过程.