探究—建构教学模式在'数学广角'教学中的应用研究——以六年级下册'鸽巢问题'为例

摘要

"数学广角"是人教版小学数学教材中的亮点,侧重于培养学生的数学素养.探究—建构教学模式是以问题为中心,以"寻疑—示疑—探疑—质疑—点疑—析疑—留疑"为步骤的教学过程.以"鸽巢问题"教学为例,探究—建构教学模式将问题贯彻全过程,重视教师指导,同时要求教师妥善把握课堂进程.探究—建构模式在"数学广角"教学中的应用,有助于把学生培养成有独立数学思维、数学思想的人.