五步测评法:提高教师培训项目绩效的有效策略——以北京大学中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目为例

摘要

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力.全国范围内实施中小学教师信息技术能力提升培训项目是提升我国中小学教师信息技术应用能力的重要举措.笔者以北京大学实施"全国中小学教师信息技术应用能力提升工程"培训项目落实培训绩效的策略为例,将培训过程分解为"问、学、践、思、融"五个阶段,形成"五步测评法".在优化设计培训过程与学习活动的基础上,采用线上线下"双向评价"的方式进行学习评价.本研究希望提供一种有效的测评方法,为未来中小学教师培训项目提高培训绩效的方法提供思路与借鉴.