病例讨论教学对新入职护士评判性思维能力的影响

摘要

[目的]评价病例讨论对新入职护士批判性思维能力的影响.[方法]将46名新入职护士按照随机数字表法分为对照组和实验组.对照组23名护士,根据新入职护士培训大纲进行临床带教;实验组23名护士,在传统教学方法的基础上增加病例讨论教学.1 a后采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对两组护士进行评定.[结果]实验组新入职护士的评判性思维总分以及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维、自信心、求知欲、认知成熟度各个方面的得分均高于对照组(P＜0.05).[结论]病例讨论教学有助于培养新入职护士的评判性思维能力.