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中职实践课教师专业自主权及其实现策略

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摘要

教师专业自主权是衡量教师专业发展水平的重要标准之一.文章论述了中等职业学校实践课教师专业自主权的内涵,并从唤醒专业自主发展意识、实现赋权增能、强化专业认同三方面论述了中职实践课教师专业自主权的实现策略.

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来源
《河南科技学院学报（社会科学版）》 |2010年第6期|33-36|共4页
作者
丛晓芳; 张桂春;
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作者单位

辽宁师范大学,教育学院,辽宁,大连,116029;

辽宁师范大学,教育学院,辽宁,大连,116029;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中职; 实践课教师; 专业自主权; 实现策略;

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