高校文学类课程形成性评价的价值及其行动策略运作

摘要

高校文学类课程的教育评价,要注重把影响促进个体学习发展的一切因素、整个过程纳入到评价系统中来.要打造关注教学过程考察、收集学习变化信息、采取有效措施调节改进统合起来的评价制度,积极引入形成性评价,让教学主体双方积极参与教学与评价过程,改变单向、片面、窄化的评价内容与评价方式.结合文学类课程的人文性特色,形成教育者与学习者主动应答交流氛围,凸显教学间的共同合作,突出以人为主体发展的根本教育评价观,把评价理念建立在促进学生学习和发展的基础上.