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面向21世纪中学数学教师专业知识结构探讨

         

摘要

本文从素质教育的角度,论述了面向21世纪的中学数学教师的数学专业知识结构应该是在多层次、多方位的含义上,具有较广、较深、较丰富的数学知识。

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