从具身认知观看表演游戏对幼儿语言发展的作用

摘要

从具身认知的角度看,表演游戏不仅让孩子获得愉悦和成就感,也能促进幼儿的语言习得和发展.遗憾的是,当前幼儿教育中的“表演游戏”往往存在诸如语言背离“具身化”、教学漠视“具身化”等问题.有鉴于此,文章针对性地提出:在“表演游戏”时要强化语言习得的“具身化”,提高幼师指导幼儿游戏的科学性,以多样化的表演游戏促进幼儿语言的发展.