人性论视角的先秦儒家教育伦理观

摘要

孔子的"性相近"、"习相远"开拓沟通了"有教无类"的教育公正平等理念与"因材施教"的教育科学方法.孟子"性善论",将道德修养定位为为教育伦理的重要内容.荀子虽持"性恶论" ,却也乐观地强调主客观上的"积"与"教"最终能达到人性向善.人性论视角的先秦儒家理论,蕴涵着丰富且可资借鉴的教育伦理思想,有助于我们在社会转型的关键时期对教育进行多方省察,将以人为本的素质教育真正落实到实处.