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漫步在科学的阶前--发展学生猜想与假设能力的策略探究

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猜想与假设在探究活动中起着承上启下的作用.给合教学实践提出从方法指导、提供资料、营造氛围这三个方面探讨如何发展学生猜想与假设能力的策略.

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来源
《广西教育学院学报》|2006年第2期|40-43|共4页
作者
陈丽娟; 蔡亚萍;
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作者单位

浙江师范大学,浙江,金华,321004;

浙江师范大学,浙江,金华,321004;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
猜想与假设; 策略;

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