大学英语教师创造性人格特质和创造力教学行为的关系探究

摘要

以华东地区六所高校的127名大学英语教师为研究对象,使用因子分析、相关分析和回归分析,探究他们的创造性人格特质对创造力教学行为的影响.研究发现:1)大学英语教师对自身的创造性人格特质和创造力教学行为整体认可一般;2)创造性人格特质可提取出"乐观精干""自主独立"和"变通反思"三个因子,创造力教学行为可提取出"弹性监管"和"个性化鼓励"两个因子.创造性人格特质的三个因子对创造力教学行为的两个因子存在不同程度影响,尤以"乐观精干"影响最为重要.