关于国外儿童英语单词阅读习得的理论

摘要

儿童英语单词阅读习得一直是教育心理学、阅读心理学和发展心理学研究的一个重要课题.单词阅读能力的发展要依赖儿童的语言能力和认知能力的发展,同时也受到学校阅读课教学方法、儿童的阅读学习经历、家庭熏陶、所处社会经济地位等因素的影响.本文从认知心理学的角度出发,回顾了目前国外儿童英语单词阅读习得领域主要的理论和最新的研究成果.由于我国儿童外语学习在近几年才开始普及,所以国内此领域的研究甚少,不涉及该领域.