元认知理论指引下的数学主动式阅读模式探究

摘要

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生．如果没有教会学生迅速阅读，在日后的学习中就会遇到无法克服的困难．”元认知理论研究的一个重要意义就是要解决学生“学会学习”的问题．因此我们试图以元认知理论为指导，结合教育学，心理学和数学学科特点，探寻数学教学中学生主动式阅读的教学模式，以此促进学生主动阅读意识，提升学生主动阅读能力．