基于深度学习理念的高中数学课前研习作业设计

摘要

以学生能力层次为基准,设计一份优质的课前研习作业,引导学生主动进行研究性学习,加上与之对应的有效课堂混合学习模式,便能满足学生的高阶思维能力需求,达到深度学习目的.应该以提升学生数学学科素养为目的,启发学生思考,探寻数学本质,导引课堂教学,为学生进入深度学习做铺垫.课前研习作业分两个部分设计,即自我探索研习新知和自纠练习引发思考.