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欧阳宇;
福建师范大学教育科学与技术学院;
建构主义学习理论; 学习者为中心; 建构主义理论; 教学观; 借鉴意义; 教学理论; 我国教育; 建构主义教学; 传统教学; 课程与教学改革;
机译:摩尔方法和建构主义学习理论:R. L. Moore是建构主义者吗?
机译:社会政策与建构主义:运用建构主义学习理论教授社会工作学生的研究技能
机译:基于建构主义学习理论在互联网大数据背景下的独立学院英语信息化实践教学研究 - 以英语综合英语课程信息化实践教学为例
机译:Mezirow变革性学习理论框架下的教师经历对他们对英语学习者教学观念的影响
机译:社会建构主义学习理论在医护人员知识翻译中的应用:范围回顾
机译:土耳其准教师对建构主义教学观的印象:它们与建构主义的认识论基础兼容吗?
机译:超媒体案例对职前教师阅读教学观的作用
机译:在胁迫条件下提高植物的生产力和/或生长,减少植物对脱落酸(皮瓣)的反应,调节pyl8受体与皮瓣的相互作用,减少种子休眠,减轻对植物的影响的方法胁迫条件对植物生长和生产力的影响,用于生产在胁迫条件下具有提高的生产力/生长的转基因植物,转基因植物,植物衍生的产物,载体,宿主细胞,使用植物dda1核酸序列,表达增强的植物内源植物dda1核酸序列和增加的内源dda1多肽稳定性
机译:在可变形材料的影响下,特别是在玻璃的影响下形成部件的设备和方法
机译:机动车的加速踏板的性能影响方法,包括在存在危险情况下以及如果车速降低导致情况危险性降低的情况下影响踏板性能的方法
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