中学化学教师课堂教学语言行为的分析与评价

摘要

近年来,在我国对中学教师课堂教学行为的研究逐渐深入起来.特别是如何将质性研究和量化研究相结合的方法成为热点问题.教师的课堂教学行为包含了许多方面的内容,其中教师的语言行为是最基本要素之一.本文对最早被公认和广泛使用的课堂教学行为量化研究工具-"弗兰德斯(NedFlanders)互动分类分析体系"(Flanders Interaction Analysis Categories简称FIAC)作简要介绍,它对后来的许多其它教学研究编码体系的设计产生了深远的影响.