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文化视角下的高中物理新课程

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摘要

针对高中物理新课程标准确定的课程性质,本文在物理文化定义及其起源的基础上,从跨文化的角度对物理教学的文化活动属性作了初步探讨,并提出了运用"准历史现象"法组织物理教学的策略.

著录项

来源
《教育学报》 |2004年第10期|13-16|共4页
作者
续佩君; 薛永红;
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作者单位

首都师范大学,物理系,北京,100037;

首都师范大学,物理系,北京,100037;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
物理课程标准; 物理文化; 准历史现象; 物理教学;

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