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高考取向下教师角色正当性的审视

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摘要

在高考取向下,教师的牧羊人+拆解者的身份是合理而正当的.但素质教育价值取向需要的不是纯粹高考技术型的教师,而是多元兴趣型教师.从这一角度审视的话,教师个体和群体当下的正当性角色与合理性身份存在危机.教师群体角色重构已是必然.这一过程的实现有赖于外部环境、措施的保障和促进.

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来源
《教育学报》 |2005年第2期|82-87|共6页
作者
张东娇;
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作者单位

北京师范大学教育学院,北京100875;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
高考取向; 素质教育取向; 教师角色;

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