'软文化'模式与水的教化意味——兼论中国传统教育的理想境界

摘要

人类文化教育存在"水"、"火"两种意象,即有软、硬模式之分,其中水的功能兼具软、硬.中国文教传统的主流是软模式,强调柔能兼刚、柔能克刚,其实质是教(育)兼(胜)政(治)."德"育是"得"育,也就是生命教育.要传承中国文化精神命脉,自然离不开"化"字.儒者的特性恰是点点滴滴的濡化之功,"化"具有至高无上的地位,正体现出水的基本特征.传统中国人在自然界寻求秩序与和谐,并视其为一切人类关系的理想范型.儒家试图通过修礼来达到人与社会、人与自然的和谐.从服从规律中转而驾驭规律,这是中国教育的大智慧,水的教化意味蕴涵的是理想境界:"人我和谐"与"天人合一"的平衡.